25 de noviembre. Día de la Merendica

El día 25 de noviembre celebramos en Santa Fe la tradicional fiesta de la Marendica, un día para pasarlo en el campo rodeados de familia y amigos. Aquí os dejo un poco de información para saber el origen de esta popular fiesta.

Valoración y propuesta de un e-portfolio docente

Una de las actividades del curso "El portafolio educativo como instrumento de aprendizaje y evaluación" del INTEF que estoy realizando en estos días de confinamiento es la valoración del e-portfolio destacando tres aspectos positivos, dos mejorables y una sugerencia de mejora.

Voy a valorar el blog de Óscar Alonso "laeduteca":

Aspectos positivos:

1. Contiene información y actividades para toda la primaria y las diferentes áreas de aprendizaje.
2. Hay un apartado prometedor "Futuros maestros" que de seguir completándose se convertirá en una herramienta muy validad para estudiantes de ciencias de la educación.
3. Su canal de YouTube, es muy completo y organizado. Una gran galería de vídeos dónde área por área se tocan todos los temas importantes.

Aspectos mejorables:

1. El apartado de legislación, aunque cuenta con lo básico, podría completarse con los decretos y órdenes de las distintas autonomías.

2. En el apartado secciones, en "reflexión educativa" la parte sobre la lectoescritura no está completo y "la eduteca tips" no va bien.

Sugerencia de mejora:

1. Es un blog muy completo, quizás por eso ha preferido mostrar lo máximo posible en un primer vistazo, desde mi humilde opinión creo que es mejor no aglomerar tanta información. Por eso una de las cosas que haría sería dejar el blog organizado en dos columnas en vez de en tres, así puede dar más sensación de amplitud.

Video tutorial

Este es el primer video turorial para aprender a manejar scratch. En él te ayudaremos a registrarte y obtener una cuenta desde la que poder experimentar e investigar.

Artefacto Tic ¡Creativos creando!

Descripción del  proyecto: El producto final será una animación creada por cada grupo base con Scratch. El tema sería una versión de la leyenda de “San Jorge y el dragón” que se está trabajando dentro de un proyecto más amplio. El cuento animado se colgaría en el blog de aula para que el alumnado de otros cursos puedan visualizarlo el Día del Libro.

Artefacto generado: Los alumnos trabajarán de forma individual en casa y cooperativa en clase, formando seis grupo de cuatro alumnos cada uno. 

 

Trabajo individual: Los alumnos visualizarán en el blog de aula un vídeo con la Leyenda tradicional de “San Jorge y el dragón”, después realizarán un resumen que colgarán en un Padlet. A continuación sobre un guión escrito en papel identificarán las partes de la historia y realizarán un comentario en el blog delimitándolas. El alumnado visionará algunos tutoriales sobre el manejo de Scratch y realizará algunas practicas propuestas.

 

Trabajo en grupo: El alumnado trabajará la historia propuesta para crear una versión nueva, transformando el nudo y el desenlace de la obra presentada. Creando un documento con un procesador de texto que recoja el nuevo guión. Después buscarán en internet imágenes para ilustrar la historia y crearan una galería para insertarlas en Scratch. A continuación crearan la animación utilizando imágenes, textos y música. Después se colgarán el blog de aula. Las diferentes animaciones se visualizaran en la clase y se les presentará al alumnado de otros cursos con motivo del Día del libro.

Herramientas a utilizar:

- Buscadores tipo http://www.google.es

- Tablero para compartir http://www.padlet.com

- Procesador de textos https://office.live.com/start/Word.aspx?omkt=es-ES

- Blog de aula http://www.lapurisimapacomartin.blogspot.com

- Para crear la animación https://scratch.mit.edu

Nivel SAMR: MODIFICACIÓN: A través de las tecnologías se consigue una redifinición significativamente mejor de las tareas. Se produce un cambio metodológico basado en las TIC. A través de aplicaciones sencillas nuestros alumnos pueden crear nuevos contenidos y presentar la información integrando distintas tecnologías.

Evaluación entre iguales en Flipped...

Es difícil poner una puntuación a los proyectos, justificándola y proponiendo posibles mejoras a los compañeros y compañeras que seguro han dedicado tanto tiempo y esfuerzo al trabajo como yo... sólo por eso ya merece un reconocimiento, pues imagino sus vidas tan ajetreadas como la mía entre el trabajo, mis cuatro hijos... ánimo a todos, que con nuestro trabajo cambiamos el mundo!!

Aunque difícil me ha parecido una buena idea evaluar el trabajo de los compañeros y el mío propio. Ha sido una buena forma de ampliar horizontes confrontando tu trabajo con el de los demás, descubrir nuevos enfoques, herramientas, aplicaciones, recursos...

El docente nunca es una obra acabada, al igual que el alumno, esta circunstancia es intrínseca al ser humano. No dejamos de cambiar, modificarnos, aprendemos hasta sin querer y esos aprendizajes nos van modelando poco a poco con diferente calado.

¡Quién se atreva a enseñar, nunca puede dejar de aprender!

Mi proyecto flipped classroom

Estoy muy contento de cómo ha quedado el proyecto al final que plasma todo este trabajo de reflexión, creación, organización... Poner por escrito y dar forma ese esbozo inicial ha sido laborioso y a la vez emocionante. Espero ser capaz de ilusionar a compañeros y alumnos para llevarlo a la práctica.

Como propuestas de mejora los compañeros han propuesto:

- Lo único que mejoraría es la presentación del documento en el que se expone el proyecto de esta actividad. Quizá con imágenes quedase más atractivo.
- Sería interesante anexarle materiales de apoyo como rúbricas o dianas de evaluación.
- Algo que mejoraría y, lo uno con ideas para completar, sería incluir la idea de artefacto TIC al final del proyecto. Una propuesta sencilla podía ser la grabación de la representación y su posterior edición usando el MovieMaker, por ejemplo.

Desde aquí darle las gracias a Domingo Méndez López por su paciencia, disponibilidad y ayuda en todo aquello que he necesitado.

Haz clic en "Mamá quiero ser artista" para poder verlo.

Aprender es divertido: Gamificación

Hola, una de las asignaturas que doy en 3º de primaria es la lengua castellana y siempre nos encontramos con la necesidad de ampliar el pobre vocabulario del alumnado. La manera de solucionarlo:

Opción 1:Usar el tradicional juego de los nombres (nombre propio, apellido, lugar, comida, marca, animal, ciudad...) Repartimos al alumnado una ficha con la tabla para poder jugar y metemos un abecedario de goma eva en una bolsa de tela. Uno de ellos saca una letra al azar y damos un tiempo para rellenar todas las casillas con palabras que empiezan por esa letra. Las palabras que no repite nadie valen 10 puntos y las que se repiten valen 5 puntos. Después del recuento aclaramos dudas sobre las palabras y sus significados.

http://lapurisimapacomartin.blogspot.com.es/2016/09/repasamos-los-sustantivos.html

Opción 2: Mi reino por un diccionario. Con este juego además de ampliar vocabulario, conseguimos que el alumnado se familiarice con el uso del diccionario, agilizando notablemente la búsqueda de palabras. A lo largo de la semana cada grupo base va completando una lista con palabras raras, desconocidas o curiosas con las que se van encontrando en las diferentes lecturas que vamos haciendo. Los viernes hacemos un concurso en el que van sumando puntos los más rápidos buscando en el diccionario. Leemos los diferentes significados, vemos varios ejemplos de su uso. El alumno que más puntos consigue cada semana es el "Rey del diccionario" y como tal lo caracterizamos con su corona, cetro y diccionario... después vamos colgando en el blog de clase las fotos formando una galería de la "realeza"